学习路径图:加速人才胜任的培训体系构建(上海,5月28-29日)
位置:首页 > 分类信息 > 教育培训 > 管理培训 时间:2021-04-28
学习路径图:加速人才胜任的培训体系构建(上海,5月28-29日) 【举办单位】北京曼顿培训网 www.mdpxb.com 【咨询电话】4006820825 010-56133998 13810210257 【培训日期】2021年5月28-29日 【培训地点】上海 【培训对象】HR、HRD;培训总监/经理;企业大学校长;内部培训师、培训实施管理者及中高层管理者。 【课程背景】 学习路径图:学习的颠覆与变革 “如果没有培训,员工会成长吗?” “会。” “那为什么还要做培训呢?” “加速成长,让员工快速胜任岗位,减少时间成本。” 培训是帮助企业减少用人时间成本的有效方式。 通过培训,可以加快员工胜任岗位的速度,快速投入工作,提升效率。学习路径图可以确定关键岗位的工作任务,并提取关键岗位中可复制的技能进行快速复制,加速新进职工的快速达标时间。用“学习路径图”来改造培训体系,可以缩短胜任周期、强化业务导向、建立有效链接,让培训更有效。 学习路径图的本质是一种学习工具。它使培训更实际、使需求识别更精准、使培训更高效、使员工成长更有序、使组织进化更显著。通过学习路径图,员工可以清楚地看到,学习不是单纯地参加教室内的培训课程,自己的学习道路是由培训、实践和总结三个阶段构成的,其核心内容大大超越了课堂培训。 如何将学习路径图引入到企业的培训中? 为此,我们特邀LPI(学习路径图国际)全球副总裁 朱春雷老师,与您一起学习《学习路径图?:加速人才胜任的培训体系构建》的精彩课程。顶级专家授课,内容既丰富又实战,从分析工作任务、凝练组织智慧、设计学习路径三大方面,着重介绍学习路径图实用的方法、技巧,帮助学员掌握学习体系的设计方法,提升企业的培训效率。 【课程收益】 企业收益: 1、提升组织培训的效率和效果,凸显培训价值; 2、引入卓越的萃取流程和技术,提升组织知识的质量; 3、培养优秀的培训人才,打造学习型组织。 岗位收益: 1、把握典型工作任务,抓任岗位职责的核心,使培训紧贴业务; 2、掌握卓越萃取流程和技术,凝练组织智慧; 3、锁定完成任务的关键动作,使得培训的内容更加精益,紧扣岗位绩效; 4、运用课程心电图设计课程结构、设计学习行为和开发学习活动。 【课程特色】 1、课程内容全面深入综合了50多年来美国、德国领先企业的内外工作中得来的经验,着重介绍实用的方法、技巧以及策略,帮助学员掌握学习体系的设计; 2、课程由学习路径图顶级专家授课,内容实用实战且权威性高,含金量高,课程稀缺性。 【课程大纲】 步骤一:分析工作任务 第一模块:确定典型工作任务 1、理解专家选择的三个原则:实践经验、理论水平、责任心 2、运用四原则梳理工作任务:穷尽、动宾、独立、衔接 3、运用DIF原则甄选典型工作任务 【核心价值】: 本模块解决职业教育如何锁定典型工作任务,抓住岗位职责的核心,使培训紧贴业务。 第二模块:定义最佳实践 1、描述任务目标:输出+衡量标准 2、梳理任务流程 3、运用行为描述法生成任务动作的描述 4、理解胜任标准的要点:关键行为及衡量标准 【核心价值】:本模块解决如何锁定完成任务的关键动作,使得培训的内容更加精益,紧扣岗位绩效。 步骤二:凝练组织智慧 第一模块:萃取《标准工具》 1、理解标准的原型:因子、关键因子、权重、刻度 2、设计各类标准 【核心价值】:学习本模块,可以使用正确的方法论制定工作和生活中的各种标准。 第二模块:萃取《感知工具》 1、理解调研的原型:对象、痕迹、刻度、信息源、方法、频率 2、理解信息的质量标准:全、真、精、新 3、设计调研方案 【核心价值】:本模块解决如何锁定完成任务的关键动作,使得培训的内容更加精益,紧扣岗位绩效。 第三模块:萃取《对策工具》 1、理解对策的原型:情景、三三法、细节 2、设计情景对策 【核心价值】:学习情景分析和对策的制定的方法。 第四模块:萃取概念和原理 1、理解概念的原型:大圆套小圆、4个规则 2、理解原理的命名法则 3、提炼概念和原理 【核心价值】:概念是区别事物的基本标准,是理解一切事物的基础。本模块主要训练概念的定义方法。 步骤三:设计学习路径 第一模块:设计课程结构 1、理解课程心电图:刺激度、五步法、课模 2、设计课程结构 【核心价值】:准确配置学习方案以达成学习目标 第二模块:设计学习行为 1、理解学习行为:学习的核心行为、学习的表象 2、识别3个核心的学习行为和5个学习表象 3、设计学习行为 【核心价值】:学习设计就是对学习行为的设计,不是关注老师怎么教,而是关注学员怎么学。 第三模块:开发学习活动 1、理解6个认知心理学原理:属性、图示、背景、原型、探究和情绪 2、使用6原理设计学习活动 【核心价值】:学习者最终的收获取决与“消化”了多少,而非吃了多少。学习本模块,深度理解为什么把大脑比喻成“胃”,而非移动硬盘。 第四模块:设计开场与结尾 1、理解动机模型:WIIFM \YCDI\ ATTENTION 2、设计开场活动 3、体验深度总结 【核心价值】:学习只关乎动机,动机是本,学习方法是末。动机是可以激发的,更是可以设计的,本模块的方法论不仅仅用于激发学员学习的动机,也可以用于普遍意义上的动机管理。 【讲师介绍】 朱春雷老师,曼顿培训网(www.mdpxb.com)资深讲师。实战经验 学习路径图国际(Learning Paths International)全球副总裁,中国区总裁。先后任美国GE工业与消费品集团大中华区培训经理、瑞士迅达电梯中国区培训经理、康佳学院院长等培训管理职务。 专注培训管理和咨询20年,一直致力于学习路径图、培训管理成熟度、课程设计与开发等方面的研究和实践,著有《学习路径图》和《知识密码》书籍,亲自主持实施学习路径图项目达到500个,已为近百家企业数百个岗位成功设计了学习路径图和各类课程,在学习路径图和课程设计与开发方面国内排名始终第一。 论文/自媒体文章200+、项目300+、认证顾问100+。 2009年中国第一个学习路径图项目,获得北京市管理创新一等奖。 服务客户 国家电网、一汽大众、淘宝、中国移动、中广核、美克美家、太平洋保险、美特斯邦威、中信银行、中国银联、喜之郎…… 【费用及报名】 1、费用:培训费7800元(含培训费、讲义费);如需食宿,会务组可统一安排,费用自理。 2、报名咨询:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鲍老师 3、报名流程:电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函 4、备注:如课程已过期,请访问我们的网站,查询最新课程 5、详细资料请访问北京曼顿培训网:www.mdpxb.com (每月在全国开设四百多门公开课,欢迎报名学习)
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